Grado Asociado en Ciencias de Enfermería

Mensaje de la Directora Programa de Ciencias de Enfermería

El Programa de Ciencias de Enfermería tiene como meta ofrecer un ambiente que propicie el logro de una educación de excelencia y calidad, así como formar profesionales con la mayor dedicación y empeño; logrando que estos se desarrollen como futuros profesionales competentes dentro del mundo laboral de las Ciencias de Enfermería. Esta rama de la salud ha sido por muchos años una pieza esencial en el manejo y el cuidado directo a pacientes.

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Con suma satisfacción, les comparto que el progreso del Programa de Ciencias de Enfermería en Atenas College se debe al compromiso de una facultad altamente cualificada, la administración y su personal académico administrativo. Nuestra facultad brinda sus conocimientos y pone en práctica una variedad de herramientas y estrategias educativas día tras día; logrando promover en nuestros estudiantes la dedicación, el esfuerzo y el compromiso por la carrera que han decidido estudiar. Contamos con el primer hospital simulado en Puerto Rico, permitiéndole a nuestros estudiantes desarrollar las competencias de liderazgo, trabajo en equipo, uso de la tecnología, aplicación del pensamiento crítico para la toma de decisiones al ofrecer un cuidado centrado en el paciente, y lograr fomentar en ellos la importancia de una práctica basada en la evidencia. Más allá de ser un programa completo, somos una gran familia con el compromiso de educar y formar profesionales competentes que puedan aportar lo mejor de sí a la sociedad. Reciba nuestra más cálida bienvenida.

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Jetza Rivera Bruno Ed. D, MSN, NM, RN

Directora Programa de Ciencias de Enfermería

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Misión del Programa de Ciencias de Enfermería

Somos un programa que provee un ambiente seguro para el aprendizaje, centrado en el estudiante; considerando la diversidad cultural y espiritual, fomentando el aprendizaje para toda la vida y preparando al estudiante para ser responsable en su entorno social y profesional.

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Visión del Programa de Ciencias de Enfermería

Ser el mejor programa en Ciencias de Enfermería que prepare líderes altamente competentes para ofrecer un cuidado centrado en el paciente, familia, y la comunidad, a nivel local, nacional o internacional, fomentando una cultura de calidad y seguridad.

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Valores del Programa de Ciencias de Enfermería

La facultad del Programa de Ciencias de Enfermería ha contemplado a través de su currículo académico en el transcurso de sus cursos que el estudiante pueda desarrollar os siguientes valores:

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Honestidad
Ética profesional
Confidencialidad
Conducta profesional
Cortesía
Responsabilidad dentro de la institución académica y los centros de práctica clínica
Competencias y habilidades

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Descripción del Programa

Código CIP 53.3808, 69 Créditos, 1,500 Horas, 20 meses

El programa de Grado Asociado en Ciencias de Enfermería le ofrece la oportunidad a jóvenes y adultos graduados de escuela superior para prepararse y desempeñarse como un(a) enfermero(a) a nivel de grado asociado. Tomando como base las funciones aprobadas para el nivel de Grado Asociado y avaladas por la Ley Núm. 9 del 11 de octubre de 1987, este personal colabora y participa en un proceso de forma holística ofreciendo un cuidado esmerado y directo de enfermería a pacientes hospitalizados y ambulatorios.

Al concluir su adiestramiento, el estudiante se preparará para tomar el examen de la Junta Examinadora de Enfermería de Puerto Rico. El estudiante deberá cumplir con las horas de trabajo fuera de clase (outside work) requeridas por el Departamento de Educación Federal. Este programa se completa en un total de cinco términos académicos correspondientes a un año y ocho meses cuando se sigue la secuencia curricular. Los egresados de este programa deberán cumplir con los requisitos de la Junta Examinadora de Enfermería de Puerto Rico.

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Modelo Conceptual Curricular

El modelo conceptual curricular del programa de ciencias de enfermería tiene como base las teorías educativas, entre estas; Teoría de la Simulación de P. Jeffries /National League for Nursing (2015), Teoría del Aprendizaje Experiencial de D. Kolb (1970), y la Teoría del Profesional Reflexivo D. Schön (1987). Estas teorías sostienen los cuatro pilares que sustentan las necesidades del cliente: 1) ambiente de cuidado seguro y eficaz; 2) promoción y mantenimiento de la salud; 3) integridad psicosocial, y 4) integridad fisiológica. El modelo conceptual está basado en el aprendizaje por competencias, las cuales se desarrollan a través del currículo. Estas competencias incluyen las competencias de educación general y las competencias profesionales.

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Filosofía del Programa de Ciencias de Enfermería

La facultad del Programa de Enfermería, en armonía con la filosofía de Atenas College, postula alentar a los estudiantes hacia una actitud inquisitiva con respecto a la naturaleza de los seres humanos manteniendo un equilibrio; y su responsabilidad consigo mismo, con la sociedad en general, así como con sus comunidades.

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Ser humano

Creemos que cada ser humano está en constante auto-motivación e interacción dinámica con los entornos internos y externos. Las variaciones en estos entornos afectan su comportamiento y adaptabilidad durante las diferentes etapas del proceso de crecimiento y desarrollo. Como parte de este proceso, la persona manifiesta necesidades básicas que deben satisfacerse para mantener el equilibrio y un estado de bienestar. El ser humano está influenciado por las experiencias pasadas y presentes, la herencia y el medio ambiente; y como tal, cambia constantemente en respuesta a diferentes estímulos para mantener un nivel óptimo de salud en el continuo salud-enfermedad. El ser humano es un ser unitario, que trasciende cualquier combinación de aspectos.

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Salud

Creemos que la salud es un estado de bienestar físico, social, mental y espiritual. Los seres humanos buscan alcanzar el bienestar, logrando así el equilibrio. La enfermería es un servicio humano basado en teorías científicas que promueven la salud a través de la aplicación del proceso de enfermería. A través de este proceso, la enfermera(o) promueve la salud, ayuda a los clientes que no pueden cuidar de sí mismos; y ayuda a individuos, familias y comunidades de acuerdo a sus necesidades.

La facultad reconoce que el proceso de enfermería es un método científico sistemático utilizado por las enfermeras(os) en diferentes niveles de educación para lograr las metas del cliente mediante la identificación de su estado de salud, problemas y necesidades actuales y potenciales; desarrollando planes que satisfagan estas necesidades; y realizar intervenciones de enfermería.

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Enfermedad

La enfermedad se experimenta como un estado de falta de armonía en las relaciones ambientales humanas o como una falta de armonía en la relación entre varios aspectos del yo. Muchos aspectos afectan la experiencia de la salud, incluida la genética, la edad, el estilo de vida, la percepción de la salud y la enfermedad, las actividades de promoción de la salud, los valores, las creencias y la cultura.

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Enfermería

Basándose en las definiciones anteriores de salud y enfermedad, el rol de la enfermera(o) es ser una presencia cuidadosa y curativa que promueva el bienestar de los seres humanos en sus relaciones internas y externas con ellos mismos, con los demás y con su entorno.

Para ser una presencia cuidadosa y curativa, las enfermeras(os) tienen la responsabilidad de cuidarse a sí mismas(os), así como de conocer las teorías, los principios y las aplicaciones de las ciencias biológicas y sociales. La enfermera(o) integra el conocimiento multidisciplinario para promover la salud de individuos / familias / grupos, o cuando sea necesario, para dignificar la muerte y facilitar el proceso de muerte. Las enfermeras(os) utilizan la práctica reflexiva para mejorar la calidad del cuidado. Las siguientes habilidades de cuidado se identifican como temas del programa: varias formas de conocimiento, incluido el pensamiento crítico, la comunicación, la gestión, la enseñanza, el profesionalismo y el proceso de atención de enfermería. El cuidado también se expresa a través de hilos curriculares de: manejo del dolor, farmacología, nutrición, comunidad, maduración humana, cuidado y diversidad cultural. Las enfermeras deben colaborar con los profesionales de la salud para brindar atención médica efectiva. La atención y defensa centradas en el paciente son fundamentales para el rol de enfermería, con el cuidado profesional y la toma de decisiones éticas como valores fundamentales.

Por lo tanto, la facultad se compromete a proporcionar, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje, excelentes recursos humanos en el campo de la salud, enfermeras(os) que están preparadas para llevar a cabo un desempeño de calidad al brindar atención de enfermería en una variedad de entornos.

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Enseñanza y aprendizaje

Creemos que tanto la facultad como los estudiantes están involucrados en un proceso continuo de enseñanza de aprendizaje. Los seres humanos tienen un potencial natural para aprender. Este deseo de expandir el conocimiento y la experiencia se puede lograr a partir de la experiencia previa del estudiante, involucrando activamente al aprendiz en el proceso y progresando de lo familiar a lo desconocido. El aprendizaje significativo tiene lugar cuando el sujeto adulto percibe que el tema tiene un significado. Aprender es el proceso mediante el cual los individuos evolucionan a medida que aplican conocimientos, actitudes y habilidades a través de la experiencia y la reflexión. La responsabilidad última del aprendizaje recae en el estudiante. Una variedad de oportunidades para la aplicación de conocimiento alienta al estudiante a desarrollar y aplicar múltiples formas de conocimiento y habilidades de pensamiento crítico.

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Enseñar es facilitar el aprendizaje y requiere valorar al estudiante como persona y comprender sus necesidades de aprendizaje. El aprendizaje se facilita mediante una retroalimentación oportuna que sea comprensible para el estudiante.

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La facultad está convencida de la importancia de desarrollar competencias específicas en cualquier nivel de preparación de enfermería, por lo tanto, ha incorporado las siguientes competencias según lo recomendado por Quality and Safety Education for Nurses(QSEN)en todo el currículo: Cuidado centrado en el paciente, trabajo en equipo y colaboración, mejoramiento de la calidad, seguridad e informática; utilizando estrategias, técnicas y métodos para desarrollar y evaluar estas competencias en los niveles de conocimiento, habilidades y actitudes.

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Organigrama

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Recursos para el Programa

Quality and Safety Education for Nurses (QSEN)

Utilizando las competencias del Instituto de Medicina (2003) para enfermería, la facultad de QSEN definió las competencias de calidad y seguridad para enfermería y los objetivos propuestos para el conocimiento, las habilidades y las actitudes que se desarrollarán en los programas de enfermería para cada competencia.

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Link:

Quality and Safety Education for Nurses

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Otros Recursos:

Institute of Medicine

TeamSTEPPS

Colegio de Profesionales de la Enfermería de Puerto Rico

Centers for Disease Control and Prevention (CDC)

International Nursing Association for Clinical Simulation and Nursing (INACSL)

Society for Simulation (SSH)

Asociación de Simuloeducadores de Puerto Rico (ASEPUR)

Federación Latinoamericana de Simulación Clínica y Seguridad del Paciente (FLASIC)

Metas y Resultados del Programa

Meta #1: Programa y Gestión Curricular

Mantener un currículo actualizado que cumpla con altos estándares de calidad que contribuyan al logro de los resultados de aprendizaje y las competencias del Programa de Grado Asociado en Ciencias de Enfermería

Resultados de la Meta#1:

Mantener una tasa de retención en o por encima del 70% de acuerdo a la mínima requerida por la Agencia Acreditadora.
Mantener los niveles de satisfacción de los graduados y los empleadores con las ejecutorias y competencias de los egresados del programa en o por encima del 80%.
Mantener una tasa de pase de reválida ofrecida por la Junta Examinadora de Enfermería de Puerto Rico en o por encima del 80% de acuerdo a la requerida por la Agencia Acreditadora.
Mantener una tasa de graduación en o por encima de la requerida por la Agencia Acreditadora.
Mantener una tasa de empleabilidad de acuerdo a la mínima requerida por la Agencia Acreditadora.

Meta #2: Facultad

Promover en la facultad del Programa de Grado Asociado en Ciencias de Enfermería la excelencia profesional, desarrollando estrategias y técnicas docentes innovadoras que demuestren su interés por colaborar en la formación de profesionales de enfermería competentes y comprometidos con su profesión.

Resultados de la Meta#2:

Desarrollar en el 100% de los educadores competencias que aporten y faciliten el proceso de aprendizaje a través de la aplicación de la simulación clínica y estrategias metodológicas vanguardistas.
Mantener la participación de un 100% de la facultad en actividades que demuestre desarrollo profesional continúo dirigido a lograr las metas del programa promoviendo una comunidad estudiantil competente.
Mantener un 80% en los resultados de evaluaciones estudiantiles y visitas a la sala de clases que reflejen la aplicación de estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación que permitan el logro de los resultados de aprendizaje.

Meta #3: Recursos humanos, fiscales y físicos

Mantener los recursos humanos, fiscales y físicos necesarios para lograr los propósitos del programa.

Resultados de la Meta#3:

Evaluar las necesidades de la infraestructura física y tecnológica para su utilización óptima en los procesos académicos.
Supervisar la buena utilización de los recursos físicos y tecnológicos del programa maximizando su utilidad.
Mantener un presupuesto que se ajuste a las metas y necesidades del programa.

Meta #4: Estudiantes

Desarrollar profesionales de Enfermería altamente calificados con los conocimientos, destrezas y actitudes necesarias para proveer servicios de diagnóstico y tratamiento de forma competente, sensible, efectiva, segura y de calidad al cliente y la comunidad.

Resultados de Aprendizaje

Aplicar principios ético-legales y morales para promover una cultura de calidad y seguridad utilizando los estándares, políticas, reglamentos y las mejores prácticas para desempeñar su rol profesional.
Integrar el cuidado preventivo y la promoción de salud en el cuidado centrado en el cliente, considerando la diversidad étnica, cultural y espiritual en diferentes escenarios de salud.
Aplicar la informática como herramienta efectiva en el cuidado al cliente.
Utilizar principios de pensamiento crítico para la toma de decisiones al proveer cuidado basado en las mejores prácticas y estándares de enfermería.
Utilizar la práctica basada en evidencia al proveer cuidados de salud al cliente.
Utilizar destrezas de comunicación y trabajo en equipo al ofrecer un cuidado holístico al cliente.
Utilizar los principios de liderazgo efectivo en la prestación de servicios de salud al cliente.

Resultados de Aprendizaje del Programa de Educación General

Seleccionar las mejores herramientas y estrategias, así como utilizar de manera eficaz el tiempo en el ámbito académico para continuar descubriendo nuevos conocimientos, sumarlos a los anteriores y utilizarlos efectivamente. (Aprender a aprender)
Utilizar con corrección, precisión y coherencia las diversas herramientas que proveen los idiomas, en cualquier contexto personal o profesional para el logro de una comunicación efectiva. (Comunicación oral y escrita)
Evidenciar responsabilidad, sensibilidad; ser capaz de integrar en la vida personal, social y profesional los valores éticos y estéticos, además de reconocer la importancia de la historia y la cultura, para asegurar una mejor calidad de vida. (Valores éticos y estéticos)
Aplicar las tecnologías de la informática y la comunicación disponibles en la vida diaria y profesional para contribuir e integrarse en un entorno de globalización y en una sociedad digital. (Conocimiento y aplicación de la informática y la tecnología)
Integrar el conocimiento científico y matemático, la valoración y la aplicación del método científico, así como las distintas habilidades numéricas y cuantitativas en el análisis y la toma de decisiones para la solución de distintos problemas. (Razonamiento científico cualitativo y cuantitativo)
Decidir cuándo se necesita información, dónde localizarla, cómo evaluar la idoneidad y darle el uso adecuado, según el propósito y el proyecto, para completar exitosamente la tarea. (Manejo de la información).

Secuencia Curricular

Ver Secuencia Curricular

El currículo está organizado para ser completado en 18 meses, según la secuencia curricular sugerida y consiste de un total de 36 créditos

El currículo está organizado para ser completado en 12 meses, según la secuencia curricular sugerida y consiste de un total de 36 créditos

Requisitos de Admisión

Requisitos de Admisión al Programa

Requisitos generales de Admisión de Atenas College

Completar y someter a la Oficina de Admisiones la Solicitud de Admisión
Presentar diploma de escuela superior, transcripción oficial o evidencia de examen de equivalencia.
Certificado de Inmunización (Forma P-VAC-3) si es menor de 21 años
Proveer copia de los resultados del College Board.

Requisitos específicos del programa

Cumplir con todos los requisitos generales de admisión.
Tener un mínimo de 2.00 de promedio general en una escala de 0.00 @ 4.00.
Los estudiantes que se admitan en los programas en enfermería y no tengan 2.00 deberán pasar por una entrevista académica.
Si el estudiante evidencia que tiene un grado aprobado, en otra institución educativa debidamente acreditada, se podrá considerar el promedio del grado obtenido para efectos de admisión al programa.

Requisitos de Área Clínica

Requisitos de la Práctica Clínica

Certificado de Salud con menos de un mes de vigencia previo a la fecha de práctica.
Certificado Negativo de Antecedentes Penales, con menos de un mes de vigencia previo a la fecha de práctica.
Vacunas de Hepatitis B (tres dosis; serán necesarias para todas las prácticas clínicas). De no tener evidencia de las vacunas de Hepatitis B, deberá presentar resultados de laboratorio que certifiquen que se le administró la misma.
Tarjeta de Identificación de Estudiante de la Institución.
Vacuna contra la Influenza.
Vacuna de Varicela (dos dosis) o evidencia de que está inmunizado, como la prueba de serología o título de varicela.
Resumé
4 fotos 2 x 2
Evidencia de cubierta de seguro de salud
Tarjeta de Certificación de CPR

El estudiante deberá consultar al Coordinador de Área Clínica sobre los requisitos necesarios para los cursos de práctica antes de matricularse.

Directorio de la Facultad

Jetza Rivera Bruno Ed.D, MSN, NM

Directora de Programas de Enfermería
prof.j.rivera@atenascollege.edu
Doctorado en Educación con especialidad en Liderazgo e Instrucción Virtual
Universidad Interamericana de P.R., Recinto de Ponce
Maestría en Ciencias de Enfermería con especialidad en Materno-Infantil con Rol en Administración – UPR, Recinto de Ciencias Médicas
Certificación en Enfermera Partera – UPR Recinto de Ciencias Médicas

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Merary Román Morales, MSN